Ficha catalográfica del video
Título: Una mirada a México: pasado, presente y futuro
Serie: Cátedra Alfonso Reyes
Tipo de grabación: Mesa redonda
Tema: Detrás de lo que hoy se conoce como México.
Subtema: Acontecimientos y personajes importantes que transformaron el país.
Argumento: Enrique Florescano, Friedrich Katz y David Brading hablan sobre el pasado de México y reflexionan brevemente sobre las implicaciones de éste en el presente.Enrique Florescano, historiador mexicano, abre la mesa y habla sobre la fundación del Estado-Nación en conflicto con la multiplicidad cultural. El académico considera que la fundación de la República en el siglo XIX fue una importación de modelos del Estado moderno que creó un sujeto nuevo de la narración histórica: México, como una unidad, con un origen, un desarrollo en el tiempo y un futuro común; ello pretendía lograrse por la unificación de la lengua y del sistema educativo.La cultura de la nación hegemónica sustituiría a la multiplicidad de manifestaciones culturales. El propósito de este proyecto era justificar la accesibilidad del territorio al estatuto de nación y dominar así a los hombres con poder regional, a los representantes de la Iglesia, así como de distintos pueblos indígenas, mediante la violencia del ejército. Florescano añade que, cien años después de estos sucesos, es necesario crear una nación plural e incluyente.Continúa David Brading, quien habla de la identidad mexicana y sobre los ciclos históricos que la han motivado, las posturas se mantuvieron en diálogo y se contrapusieron. El patriotismo criollo intentó forjar la capa superior de la sociedad novohispana. En esta etapa, los ayuntamientos y cabildos eclesiásticos proclamaron a la Guadalupana como Patrona de la Nueva España, Nueva Galicia y Nueva Granada.Brading señala que uno de los más importantes rasgos de modernidad de la insurgencia fue la petición de Morelos por la abolición de castas, miestras que su condición de religiosos era una seña clara de tradicionalidad. Señala que el nacionalismo mexicano fue creado hasta el siglo XX, antes y después de la Revolución, éste se apegaba a valores liberales y rechazaba, a la vez, medidas de la Reforma.Finalmente, Friedrich Katz, historiador y antropólogo, habla del papel del ejército mexicano a través del tiempo, pues México sólo tuvo una dictadura militar durante el mandato de Victoriano Huerta, a diferencia de otros países de América Latina. El ejército participó, por ejemplo, en el genocidio de distintos pueblos indígenas durante el Porfiriato; no obstante, Díaz disminuyó sistemáticamente el presupuesto a los militares y no se interesó porque extranjeros entrenaran al ejército. Después de la dictadura huertista, el ejército fue derrotado en batalla o se disolvió, pero no regresó al cuartel. Para el gobierno de Cárdenas, el ejército no tenía ninguna fuerza.La mesa finaliza con preguntas y diálogo con los estudiantes.
Participantes: Enrique Florescano, Friedrich Katz y David Brading
Lugar de grabación: Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, México
Año de producción: 2000
Duración: 78 min.
Casa productora: TecVirtual del Instituto de Tecnológico de Monterrey
Catalogación de: Melissa Damián
Título: Una mirada a México: pasado, presente y futuro
Serie: Cátedra Alfonso Reyes
Tipo de grabación: Mesa redonda
Tema: Detrás de lo que hoy se conoce como México.
Subtema: Acontecimientos y personajes importantes que transformaron el país.
Argumento: Enrique Florescano, Friedrich Katz y David Brading hablan sobre el pasado de México y reflexionan brevemente sobre las implicaciones de éste en el presente.Enrique Florescano, historiador mexicano, abre la mesa y habla sobre la fundación del Estado-Nación en conflicto con la multiplicidad cultural. El académico considera que la fundación de la República en el siglo XIX fue una importación de modelos del Estado moderno que creó un sujeto nuevo de la narración histórica: México, como una unidad, con un origen, un desarrollo en el tiempo y un futuro común; ello pretendía lograrse por la unificación de la lengua y del sistema educativo.La cultura de la nación hegemónica sustituiría a la multiplicidad de manifestaciones culturales. El propósito de este proyecto era justificar la accesibilidad del territorio al estatuto de nación y dominar así a los hombres con poder regional, a los representantes de la Iglesia, así como de distintos pueblos indígenas, mediante la violencia del ejército. Florescano añade que, cien años después de estos sucesos, es necesario crear una nación plural e incluyente.Continúa David Brading, quien habla de la identidad mexicana y sobre los ciclos históricos que la han motivado, las posturas se mantuvieron en diálogo y se contrapusieron. El patriotismo criollo intentó forjar la capa superior de la sociedad novohispana. En esta etapa, los ayuntamientos y cabildos eclesiásticos proclamaron a la Guadalupana como Patrona de la Nueva España, Nueva Galicia y Nueva Granada.Brading señala que uno de los más importantes rasgos de modernidad de la insurgencia fue la petición de Morelos por la abolición de castas, miestras que su condición de religiosos era una seña clara de tradicionalidad. Señala que el nacionalismo mexicano fue creado hasta el siglo XX, antes y después de la Revolución, éste se apegaba a valores liberales y rechazaba, a la vez, medidas de la Reforma.Finalmente, Friedrich Katz, historiador y antropólogo, habla del papel del ejército mexicano a través del tiempo, pues México sólo tuvo una dictadura militar durante el mandato de Victoriano Huerta, a diferencia de otros países de América Latina. El ejército participó, por ejemplo, en el genocidio de distintos pueblos indígenas durante el Porfiriato; no obstante, Díaz disminuyó sistemáticamente el presupuesto a los militares y no se interesó porque extranjeros entrenaran al ejército. Después de la dictadura huertista, el ejército fue derrotado en batalla o se disolvió, pero no regresó al cuartel. Para el gobierno de Cárdenas, el ejército no tenía ninguna fuerza.La mesa finaliza con preguntas y diálogo con los estudiantes.
Participantes: Enrique Florescano, Friedrich Katz y David Brading
Lugar de grabación: Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, México
Año de producción: 2000
Duración: 78 min.
Casa productora: TecVirtual del Instituto de Tecnológico de Monterrey
Catalogación de: Melissa Damián